“平實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。”5月16日上午，在桃江縣桃花江小學(xué)的2024屆頂崗實(shí)習教師教學(xué)風(fēng)采展示中，實(shí)習老師劉晨以其《威尼斯的小艇》一課，贏(yíng)得了校長(cháng)胡紅霞的點(diǎn)贊。她以抑揚頓挫的語(yǔ)調、自信大方的儀態(tài)，在講臺上熠熠生輝，猶如一顆冉冉升起的教學(xué)新星。
然而，這份從容與自信背后，是辛勤耕耘和不懈努力。為了上好公開(kāi)課，劉晨與另一位實(shí)習老師在前一晚反復練習，經(jīng)歷了多次試課與打磨。這樣試課、磨課，她看過(guò)、也經(jīng)歷過(guò)無(wú)數次。
青春懵懂之時(shí)，選擇成為一名公費師范生，是家人的勸說(shuō)，但立志成一名優(yōu)秀的老師，是劉晨自己的選擇。四年的大學(xué)時(shí)光里，她以始終“為人師”的責任鞭策自己，不斷挑戰自我，積極考取相關(guān)證書(shū)，參加各種競賽活動(dòng)，擔任院學(xué)生會(huì )干部、第二屆師范生技能大賽的總負責人等。從最初的羞澀緊張到如今的從容大方，每一步都踏實(shí)且堅定。
“唯有不竭的愛(ài)能夠照亮一個(gè)靈魂。”這句話(huà)，是劉晨在暑期三下鄉志愿活動(dòng)中對教育的深刻體會(huì )。她兩次參加大學(xué)生暑期三下鄉志愿服務(wù)，在安化縣清塘鋪鎮廖家坪完小的留守兒童中播撒知識的種子。考慮到教學(xué)設備簡(jiǎn)陋和學(xué)生娛樂(lè )方式單一，她便及時(shí)調整自己的教學(xué)，在音樂(lè )課中加入手勢舞環(huán)節;面對進(jìn)步較大學(xué)生，她投其所好，畫(huà)他們喜歡的卡通人物;策劃游園闖關(guān)活動(dòng)等，用愛(ài)心和耐心為他們帶去知識和笑聲。活動(dòng)結束，她代表團隊將支教的心得體會(huì )進(jìn)行分享和答辯，在2022年湖南城市學(xué)院大學(xué)生暑假“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，獲得“優(yōu)秀個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號。
2023年9月，劉晨進(jìn)入頂崗實(shí)習階段，她的教師生涯開(kāi)啟了新篇章，更是全身心投入教學(xué)工作。她任教三個(gè)五年級班的科學(xué)課程，同時(shí)拜特級教師蘇香蘭為師，虛心學(xué)習語(yǔ)文教學(xué)和班級管理，嘗試進(jìn)行不同單元的語(yǔ)文教學(xué)。她的眼中閃爍著(zhù)“求知”與“進(jìn)步”的渴望，瞅準自己的課表，一有空就搬一個(gè)小板凳，聽(tīng)學(xué)校的優(yōu)秀教師課堂，聽(tīng)課筆記也是寫(xiě)滿(mǎn)一本又接一本。
在實(shí)習過(guò)程中，劉晨最深的感受是朗讀的重要性。在師傅潛移默化的影響下，她總在思考如何通過(guò)朗讀讓學(xué)生更好地理解文本、感悟情感。在《威尼斯的小艇》的授課中，她巧妙地運用男女合作讀、師生合作讀等多種方式，鼓勵學(xué)生大聲讀、反復讀、讀出感情、讀出理解。學(xué)生在朗讀中獲得了自信、師生的默契因朗讀而升華。
“這個(gè)女孩子，她肯學(xué)肯干、會(huì )思考。”“她的語(yǔ)文課上出了語(yǔ)文的味道。”劉晨的教學(xué)得到了在場(chǎng)評委的一致好評，但她始終保持謙遜和自省的態(tài)度，筆記寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)幾頁(yè)。她說(shuō)，“這堂課能如此順利推進(jìn)，很大部分原因得益于這個(gè)班基礎較好，我將吸取前輩的寶貴建議，未來(lái)依托班級真實(shí)學(xué)情，使朗讀真正‘下沉’，讓學(xué)生獲得更深切的情感體驗。”
如今，劉晨的實(shí)習生活即將畫(huà)下圓滿(mǎn)的句號。在完成畢業(yè)手續后，她將堅守到本學(xué)期結束。她說(shuō)，“我們對教育、對教師、對學(xué)生的模糊認知從這里開(kāi)始變得清晰，完成了理論與實(shí)踐和初次融合，接下來(lái)的日子里，我們將一筆筆描畫(huà)紅燭師魂。”
圖一：劉晨正在講授新課。蘇賽 攝
圖二：劉晨聽(tīng)取前輩點(diǎn)評。蘇賽 攝
